miércoles, 17 de abril de 2013

Análisis de contenido

1.       ¿Qué es el análisis de contenido?
Es una metodología de las disciplinas sociales y de la bibliometría que se enfoca al estudio de los contenidos de la comunicación.
2.       ¿de donde parte el análisis de contenido?
Del principio de que examinando textos es posible conocer la información al respecto de su modo de producción.
3.       ¿Qué debe tener la técnica del análisis de contenido?
Debe utilizar una teoría que de sentido al modo de análisis y de resultado.
4.       ¿Qué surgió de la evolución del análisis de contenido?
El análisis de discurso.
5.       Técnicas del análisis de contenido:
Técnicas cuantitativas.
6.       Técnicas que utiliza el análisis de discurso:
Técnicas cualitativas.
7.       ¿Cómo se aplican las técnicas de análisis de contenido?
Se aplican con el auxilio informático llegando a estar automatizadas.
8.       ¿Cuáles son las técnicas del análisis de discurso?
Requieren de la actuación de analista por ser más interpretativas.
9.       ¿En que tiempo el análisis de contenido se convirtió en la técnica mas frecuente en ciencias sociales?
A finales del siglo xx.
10.   ¿Qué busca el análisis de contenido aplicado a “continentes” materiales?
Busca fuera, no dentro, pues las dimensiones de los datos extraídos del análisis solo existen fuera de los contenidos es decir de la mente.
11.   ¿Cómo debe ser el análisis de contenido?
Deben recurrir a la comunicación.
12.   ¿Para que el análisis de contenido debe ir a la comunicación?
Para facilitar la interacción que subyace ha actos comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto.
13.   ¿Qué dice Bardín del análisis de contenido?
Se convierte en una empresa de des ocultación o revelación de la expresión donde ante todo interesa indigna sobre lo escondido de todo mensaje.
14.   ¿Qué exige la nueva perspectiva de Bardín sobre el análisis de contenido para que el texto cobre sentido al análisis?
Exige introducir nuevas variables.
15.   ¿Cómo es posible crear nuevas variables?
Si el texto se abre-teóricamente hablando- a las condiciones contextuales del producto comunicativo.

Textos informativos


Textos informativos

En los textos informativos el objetivo es informar. ¿Cómo analizarlos?
Para analizar los textos informativos es necesario tomar en cuenta lo siguiente: el titulo, ip, y la conclusión, también es importante formular las preguntas qué, dónde, cómo, para qué.
La lectura nos permite informar y disfrutar de momentos agradables.
El texto informativo tiene como objetivo exponer o dar a conocer al lector una información de índole cultural, científica tecnológica. Existen dos tipos de textos informativos: los periodísticos y los expositivos.

Estructura genera de un texto informativo

-titulo: informa el tema central del texto.
-subtitulo: sintetiza la ip de uno o mas párrafos
-instrucción: ubica al lector en el tema y/o en sus propósitos.
-cuerpo: se expone y desarrolla la información de interés.
-conclusión o cierre: redondean las ip que se han expuesto a lo largo del texto.
-elementos gráficos: apoyan el contenido del texto.

Análisis de textos informativos.

El análisis de los textos informativos nos permite realizar correctamente la interpretación del mensaje que llega hasta nosotros y nos da la oportunidad de lograr la plena comprensión y conocimiento del contexto que el autor, aun en otra época o lugar, nos transmite.
Además nos hace recrear mentalmente una serie de sucesos e imágenes interesantes desde nuestro propio punto de vista.
Los textos informativos nos ponen en contacto con acontecimientos o procedimientos que se realizan en algún lugar, en algún momento, por determinadas personas (o leyes naturales) y bajo determinadas circunstancias.
La lectura que se realizara en esta parte, es la de los diarios y revistas. La forma y los contenidos de esta clase de publicaciones no ofrecen dificultades, ya que, las formas de expresión, el vocabulario y los contenidos están presentados de una manera: Sencilla, Accesible y Sin complicaciones
Propiamente el análisis de un texto informativo consiste en saber responder, basándonos en el texto mismo, las seis preguntas informativas fundamentales
¿QUIEN? Sujeto de la información.
¿QUE?  El hecho, lo que ha sucedido.
¿COMO? Es decir, el método, la manera de producirse el hecho.
¿DONDE? El sitio, el lugar donde se produjo el acontecimiento.
¿CUANDO? Factor tiempo (año, día, hora, minuto) (la precisión de la fecha depende del hecho).
¿POR QUE? La causa, elemento fundamental que nos da la razón de lo que ha pasado.
Si la nota esta completa debe responder a las seis interrogantes anteriores no obstante se puede añadir alguna otra mas, según el caso; o bien en ocasiones no se localizan todas las interrogantes mencionadas.
No todas las noticias siguen el mismo ritmo. Las hay en que lo primordial es la causa; en otras, el tiempo; en aquella, el sujeto o protagonista: en esta, el lugar, etc.
EJEMPLO
El hecho (¿QUE?): "Un terremoto de escasa duración fue advertido esta mañana en la torre de control..."
El tiempo (¿CUANDO?) : "A las once de la noche, tras seis horas de deliberaciones, termino el consejo de guerra..."
El modo (¿COMO?): "Vestido de chino, pretendió entrar en el palacio de..."
La causa (¿POR QUE?): "Un cigarrillo encendido y arrojado a un cubo de gasolina, origino el incendio en el..."
El sujeto (¿QUIEN?): "El famoso torero "Morenito de Huelva" resulto cogido levemente en una tienta..."
El lugar (¿DONDE?): “En un taxi, una mujer, dio ayer a luz un niño..."
La lectura de textos informativos se localiza en:
*Periódicos
*Folletos
*Publicaciones, etc...
*Revistas
*Anuarios
Características del estilo periodístico
*Economiza adjetivos para dar agilidad y llaneza a la narración.
*Huye del lenguaje florido y perifrástico; podemos decir que va al grano.
-Es sintético, preciso, practico y claro. Por lo que resulta de fácil comprensión.
-Es creativo y personal. Es decir que permite que quien lo escribe se exprese libremente.
Clasificación según la intención que persiguen:
* INFORMATIVOS (informan):
Noticia
Reportaje
Entrevista
* INTERPRETATIVO (interpreta y opina):
Articulo o Comentario:
Editorial
Columna
Critica (en la sección cultural)
Ensayo
*De divulgación científica
*De divulgación cultural
5. Articulo
*Costumbrista
*De humor
*Retrospectivo, etc.
* HÍBRIDO (Mezcla informaciones con interpretaciones):
Crónica:
*De sucesos
*Deportiva
*Taurina
*Local
*Del corresponsal en el extranjero
*Del corresponsal en provincia
*De política
*De sociedad
*De viajes


Mapa: textos informativos


Mapa: textos expositivos o científicos: de divulgación y didácticos,


Análisis de textos expositivos o científicos: de divulgación y didácticos.


Textos expositivos:
son los que ofrecen en forma objetiva y racional el resultado de una investigación expresan las reflexiones y observaciones de una persona,llamada investigador.ha descubierto al observar determinado fenómeno

¿que es un texto científico?
Es el medio dek que se vale el investigador para dar a conocer los resultados de sus observaciones y experimentos a la comunidad;cuya finalidad es hacer la vida del hombre mas practica y cómoda.

Los textos didácticos:
son los temas o apuntes que usa el maestro para clase
tecnicismos:
el texto científico requiere de la mayor precisión en términos que usa con finalidad de evitar ambigüedades  para ellos se usan los tecnicismos.
De divulgación:
son los que están dirigidos al publico y se publican gracias al interés que existe entre las investigaciones para llevar conocimiento amplios sectores de población.
textos de divulgación científica:
son aquellos textos que son publicados generalmente en revistas cuya finalidad es dar a conocer los resultados de las investigaciones y los últimos descubrimientos en general
textos de consulta:
son aquellos libros que te sirven para ampliar conocimientos acerca de un tema.

10- Ejercicio de locuciones latinas

1. La violencia existe ab aeterno.
2. María ha sido bis operada.
3. la plaza se encuentra arca la presidencia.
4. El acusado es De cure inocente.
5. Pablo es muy optimista, su ego es impresionante.
6. Arturo creo facsimile un dibujo de su novia.
7. Idem es falso del maestro.
8. La vecina se levanto temprano mea culpa.
9. José se declaro culpable perse.
10. Te mandaré dinero via el banco.

12- Ejercicio de Locuciones

1- Me dijo Pedro que habían retrasado insitu la fecha de la visita oral.
2- Este libro sine die no es caro, pero hay que comprar toda la colección y entonces la cosa cambia.
3-Mi madre calculó grosso modo los invitados para la cena de su boda y se equivicó.
4- Dejalo ya. Tus aires de superioridad y tu tono raravis no me impresionan.
5- No quiero oír ya mas quejas. Esto es lo que hay y velis nolis tienes que hacerlo.
6- Era ex cathedra que Juan y María se iban a casar.
7- El alcalde comprobó perse los daños que había causado el incendio.
8-Ante la rareza del problema que les planteé tuvieron que buscarle una solución ad hoc.
9- Ahora, 15 años después de su estreno, la alta velocidad entre Madrid y Sevilla ha dejado se ser la vox populi de Renfe.
10- El gerente amaño las cuentas para poder pagar sin que nadie se enterara el déficit de la empresa.
11- Esa expresión es un tanto sulgeneris para describirle pero no te voy a negar que no sea acertada.
12- Aunque desde el gobierno digan que no, mucha gente cree que de facto hay un proceso abierto.



20 Locuciones latinas

Fac simile: ‘Facsímil o facsímile’. Copia exacta o perfecta de un original (escrito, firma, libro, dibujo, etc.)

Fac totum‘Factótum’. Persona que desempeña las actividades fundamentales de un trabajo o empresa.

Functus officioHabiendo cumplido su función

Grosso modoen grandes líneas, a bulto, aproximadamente (nunca anteponer la preposición a)

Homo faberel hombre que hace, en contraposición al homo sapiens, el hombre que piensa.

Honoris causaA título honorífico. Las universidades conceden doctorados honoris causa a personalidades que han destacado en las artes, las ciencias y la política.

IdemIgualmente, de la misma forma, lo mismo; lo anteriormente dicho (al hablar o escribir).

IIn albisEn blanco, no enterado o al corriente de algo.

In æternumPara siempre

In absentiaEn ausencia. En los tribunales in absentia es en rebeldía

In anima vili‘En un ser vil.’ En animales irracionales (antes que en el hombre).

In fine‘Al final.’Se emplea para indicar que la referencia a un texto está al final de un párrafo o de una página. 

In illo tempore‘En aquel tiempo’. Expresión tardo-latina, cristiana, de frecuente aparición en los Evangelios.

In memoriam‘En la memoria de’. Utilizada en caso de fallecimientos.

In loco parentis‘En el lugar de los padres.’ En abogacía, se usa para denominar a un tutor en caso de que los padres estén ausentes.

In partibus o in partibus infidelium:‘En países de infieles.’ Originalmente se decía de un obispo «de título», que era designado en un territorio ocupado por no católicos, en el que no residía.

In pectore : ‘En el pecho.’ Mantener en secreto una decisión tomada.

In situ‘En el sitio.’

Infra: Debajo, en la parte inferior. Se utiliza para referirse a palabras o comentarios que serán expresados con posterioridad en el texto, tanto en notas a pie de página como en el cuerpo principal del escrito.

Ipso factoPor este hecho. Erróneamente se usa como rápido. Literalmente, en el hecho mismo.

Locuciones latinas

Las locuciones latinas son expresiones en latín que se utilizan en español con un significado cercano al original latino. Su abuso es su uso erróneo o su exhibición ante personas que se entienden su significado se considera un comportamiento pedante; en el  uso  popular dichas locuciones se conocen con desdén como latinajos  
Respecto a las locuciones latinas también se da una actitud mixta, y estas expresiones son usadas por personas que no conocen bien la lengua latina, lo cual ocasiona errores frecuentes. Tal es el caso de la errónea *de motu propio - su uso correcto no admite la preposición, al tratarse de un ablativo, por lo que debería decirse motu proprio.

Pronunciación latina
La pronunciación del latín es un asunto debatido entre filólogoslingüistas e historiadores de la lengua. No existen grabaciones que documenten la pronunciación del latín cuando era una lengua viva. Dada la extensión del imperio romano, su duración y la diversidad de gente que se comunicaban en latín, es de suponer que su pronunciación ofreció una gran variedad aunque la ortografía de la lengua se fijó muy pronto, manteniéndose sin variaciones importantes en el uso culto.

martes, 5 de marzo de 2013

La Inquisición

Durante el siglo posterior, España se convirtió en el país más poderoso del mundo; Los conquistadores españoles se apoderaron de bastas zonas del nuevo mundo, que se extendía desde el Perú a Cuba. Galeones cargados de oro y otras riquezas regresaban a los puertos españoles y llegaban las arcas de un emperador de la corona común esplendor mas allá de lo que puede concederse. Además los ejércitos españoles controlaban otras partes de Europa Occidental se intuían los territorios en la actualidad se encuentra Bélgica y los países bajos.
Dentro de las fronteras nacionales, fue ganando adaptas una corriente de pensamiento que pregonaba la pureza religiosa después de expulsar a la comunidad judía en el año 1492 y ordenar a los musulmanes que se convirtieran en el cristianismo, las autoridades demostrarán decididas a transformar un país de grandes y nuevos poderes en un reino de piedad Cristiana.
Muchos eclesiásticos españoles temían que aquellos judíos musulmanes que se habían convertido al cristianismo siguieron practicando su vieja fe en secreto, amenazando así la unidad religiosa del país. El objetivo de la inquisición española era cortar la raíz esa herejía y castigar a los denominados “falsos conversos” mediante una atroz hubo países católicos europeos que pusieron en marcha su propia inquisición pero la española sin duda, la más conocida tanto por la duración de su reinado por su crueldad.
La última ejecución por herejía que llevo a cabo la inquisición fue en 1826 mediante estrangulamiento. En la actualidad la inquisición española es sinónimo de exceso de celo en persecuciones religiosas un fanatismo típico de la era medieval. Se enseñó especialmente con los judíos, adivinando el alticenetismo europeo.
Sin embargo, España no era el único caso, la violencia alimentado de la religión fue una constante en la era medieval en todo el continente en Gran Bretaña; miles de personas fueron ejecutados acusados de brujería una práctica que fue extinguiéndose gradualmente gracias a la ilustración, cuando pensadores progresistas empezaron a mostrar su rechazo a la interpretación literal de la Biblia.

La inquisición: (paráfrasis mecánica)


Durante el siglo después al año 1942 en España se transformo en el país mas poderoso del mundo Los conquistadores españoles se adueñaron de bastas zonas del nuevo mundo, que se expandían de peru a cuba. Galleones  llenos de oro & otras riquezas volvían a los puertos españoles y llegaban las arcas de un rey esplendor mas allá de lo que puede Obtenerse. Ademas los ejércitos españoles manipulaban otros lugares de europa occidental los que en la actualidad se hayan en Belgica & los países pobres.                                                                                                                    Adentro Dentro de las fronteras nacionales, fue ganando adaptas una corriente de las ideas que pregonaba la pureza religiosa posterior de expulsar al Grupo  judío en el año 1492 y ordenar a los musulmanes que se unieran al cristianismo, las autoridades demostrarán decididas a cambiar  un país de grandes y nuevos poderes en un reino de piedad Cristiana.Grandes cantidades de eclesiásticos españoles temían que aquellos judíos musulmanes que se habían transformado al cristianismo siguieron practicando su antigua fe Oculta, amenazando así al equipo religioso del país. El objetivo de la inquisición española era poco la raíz esa ateismo y castigar a los denominados “falsos conversos” mediante una fea ejecucion. Varios países católicos europeos que pusieron en marcha su propia inquisición pero la española sin duda, la más conocida tanto por la duración de su reinado Inhumanidad.
La  ejecución  final por herejía que llevo a cabo la inquisición fue en 1826 mediante Ahorcamiento. En el presente  la inquisición española es sinónimo de mucho de celo en persecuciones religiosas un fanatismo típico de la era medieval. Se enseñó espesificamnete con los judíos, adivinando el alticenetismo europeo.
En fin  España no era el Ultimo caso, la agresividad alimentado de la religión fue una constante en la epoca medieval en todo el continente en Gran Bretaña; miles de personas fueron asesinados acusados de brujería una práctica que fue avcavandose gradualmente gracias a la ilustración, cuando pensantes progresistas empezaron a enseñar su rechazo a la interpretación literal de la Biblia.

Paráfrasis constructiva


1-.A caballo regalado no se le ve colmillo.
2-.A dios rezando y con el mazo dando.
3-.A falta de pan,tortillas.
4-.A palabras necias, oídos sordos.
5-.Agua que no has de beber dejala correr.
6-.Al perro mas flaco se le ven las pulgas.
7-.Al que no le cuesta lo vuelve fiesta.
8-.Alegre el indio le das maracas.
9-.Amor de lejos es de pensarse.
10-.Aunque la mona se vista de seda mona se queda.
11-.Bien sabe el diablo a quien se le aparace.
12-.Calladita te ves mas bonita.
13-.Candil de la calle, oscuridad de su casa.
14-. Cayendo el muerto, soltando el llanto.
15-.Como te vez me vi, como me vez te veras.
16-.Con calma que llevo prisa.
17-.Cuando el tecolote canta, el indio muere.
18-.Cuando la limosna es mucha hasta el santo desconfia.
19-.De los parientes y el sol, entre mas lejos mejor.
20-.De tal palo tal astilla.
21-.Del tamaño del sapo es la pedrada.
22-.Dime con quien andas y te dire quien eres.
23-.Dios no le da alas a los alacranes.
24-. Echando a perder se aprende.
25-.El casado, casa quiere.
26-.El león cree que todos son de su misma condición.
27-.El muerto al pozo y el vivo al gozo.
28-.El pez por su boca muere.
29-.El que anda entre miel, algo se le pega.
30-.El que con lobos anda, aullar se enseña.

1-   A lo dado no se le ven defectos.
2-   No quieras demostrar lo que no eres.
3-   Acepta lo que tienes.
4-   No hagas caso a lo que te ofende.
5-   Lo que no te pertenece deja que se vaya.
6-   Al pobre se le ven los defectos.
7-   No valoras lo que tienes por que no te esforzaste por tenerlo.
8-   Persona creída que alagada se cree mas.
9-   Lo que no tienes cerca no es seguro.
10-             Por más que te pongas eres la misma.
11- Persona fuerte ataca al débil.
12- Cuando no sabes, mejor no opines.
13- Personas que apoyan a otras fuera de su casa.
14- Para recibir hay que dar.
15- Eres joven pero envejecerás.
16- Con calma y pensar es la forma segura de hacer algo.
17-
18- Cuando lo generosidad es excesiva algo se tare.
19- Aléjate de lo que no te conviene.
20- Eres igual a quien te creo.
21- Por tus acciones te conocen.
22- Con quien te juntes creen que eres igual.
23- No esperes recompensa si no la mereces.
24- Los errores te ayudan a ser mejor.
25- El matrimonio se vive en pareja.
26- Persona mala cree que todos son igual que el.
27- Cuando algo se va tu vida debe seguir adelante.
28- No digas algo que te perjudica.
29- Algo aprendes si andas con gente buena.
30- Si te juntas con gente mala aprenderás lo malo.


Refranes (paráfrasis constructiva)


*A lo dado ni Dios lo quita.
Lo vivido no se puede volver a repetir.

*Amigo reconciliado, enemigo agazapado.
Hay que tener cuidado con ciertas personas.

*Buey viejo, surco derecho.
Con los años se aprende.

* Camarón que se duerme se lo lleva la corriente.
Las oportunidades las debes tomar cuando llegan; de lo contrario, esta no volverá.

*Cría cuervos y te sacaran los ojos.
No debes darle todo a tus hijos.

*El miedo no anda en burro.
Sin andas mal siempre tendrás temor.

*Del dicho al hecho hay mucho trecho.
Es mejor hacerlo que decirlo.

*Dios aprieta pero no ahorca.
A pesar de los problemas de la vida, al final siempre hay una solución.  

*El buen juez por su casa empieza.
Debemos mirar nuestros propios defectos antes de juzgar a los demás.

*El león no es como lo pintan.
No te dejes llevar por las apariencias.

miércoles, 13 de febrero de 2013

INFORME ANÁLITICO Y REFLEXIVO SOBRE LOS VALORES ÉTICOS MORALES

Este informe analítico reflexivo sobre los valores éticos morales, revisados en la Unidad Curricular denominada Ética, nos ayuda a tener una visión más amplia de lo que sucede a diario con el comportamiento de algunas personas, y sus relaciones con los demás.
Se entiende por valor moral todo aquello que lleve al hombre o a la mujer a defender y crecer en su dignidad como persona. El valor moral conduce al bien moral. Recordemos que bien es aquello que mejora, perfecciona y completa.

El valor moral perfecciona al hombre o mujer en cuanto a ser hombre o mujer, en su voluntad, en su libertad, en su razón. Se puede tener buena o mala salud, más o menos cultura, pero esto no afecta directamente al ser hombre o mujer. Sin embargo vivir en la mentira, el hacer uso de la violencia o el cometer un fraude, degradan a la persona, empeoran al ser humano, lo deshumanizan. Por el contrario las acciones buenas, vivir la verdad, actuar con honestidad, el buscar la justicia, le perfeccionan.

    El valor moral te lleva a construirte como hombre o mujer, a hacerte más humano.

Los conocimientos éticos y morales, nos permite darle solución a esos problemas reales que se nos presentarán como estudiantes, profesionales, padres o madres de familias, trabajadores o trabajadoras, etc.; es decir, en cualquier ámbito de la vida.

Depende exclusivamente de la elección libre, el sujeto decide alcanzar dichos valores y esto sólo será posible basándose en esfuerzo y perseverancia. El hombre actúa como sujeto activo y no pasivo ante los valores morales, ya que se obtienen basándose en mérito.
Es importante que estos valores perfeccionen al hombre o mujer de tal manera que lo hagan más humano, por ejemplo, la justicia hace al hombre o mujer más noble, de mayor calidad como persona.
Para lograr comprender plenamente los valores morales debemos analizar la relación que éstos guardan con otro tipo de valores.

ENSAYO SOBRE EL CALENTAMIENTO GLOBAL


(INTRODUCCIÓN)

Se entiende por calentamiento global al incremento de la temperatura media de la atmósfera terrestre y de los océanos. La teoría del calentamiento global postula que la temperatura se ha elevado desde finales del siglo XIX debido a la actividad humana, principalmente por las emisiones de CO2 que incrementaron el efecto invernadero. La teoría predice, además, que las temperaturas continuarán subiendo en el futuro si continúan estas emisiones. Una de las grandes preocupaciones es qué hábitat dejaremos a nuestros descendientes, dentro de 50 años.

(DESARROLLO)

Si bien es cierto, sólo el hombre es el culpable de los problemas relacionados a los cambios climatológicos existentes en las diferentes zonas de nuestro planeta. Por tal motivo, es él el único responsable de mejorar la calidad de vida de las personas y de dejar una mejor casa a nuestros hijos. Por consiguiente, es preciso que haga de la preservación de la naturaleza su rutina diaria. Por ejemplo, cada vez que usted elige un foco de luz fluorescente en lugar de uno incandescente, disminuirá su cuenta de luz y evitará que más de 300 kilos de bióxido de carbono sean emitidos al aire durante la vida útil del foco. De la misma manera, desconectando sus tomacorrientes que no se usen, estará contribuyendo a disminuir la contaminación ambiental.

Pero, no solamente los ciudadanos de una nación deberían trabajar para mejorar la calidad de vida, sino también las empresas, las cuales tienen mucha responsabilidad. Estas organizaciones deberían revisar las griterías para evitar la pérdida de agua, la cual también podría escasear en poco tiempo; desconectar los tomacorrientes que no se usan y desconectarlos. En cuanto a las empresas que suelen contaminar la atmósfera, las aguas y el suelo, deberían tomar conciencia que en un futuro no muy lejano ni el dinero podrá comprar el agua y un lugar libre de contaminación.

Asimismo, la educación ambiental es un arma muy sólida que ayudará a formar ciudadanos más respetuosos del lugar donde viven y será posible contrarrestar este gran problema. Además, es necesario recordar que la educación se puede dar en todas las edades y todos debemos aprender a conservar nuestra casa.

(CONCLUCION.)

En conclusión, debemos ser concientes del enorme problema que se nos viene si seguimos destruyendo lo poco que tenemos. Asimismo, es importante recordar que el mundo no va a durar para siempre y nuestro planeta es para que todos lo disfrutemos.

RESEÑA DESCRIPTIVA DEL LIBRO “LOS SEIS SOMBREROS PARA PENSAR"


Este es un libro del doctor Edward De Bono, en el cual expone una metodología para discusiones y toma de decisiones en grupo, conocida como método de los seis sombreros para pensar, de los seis sombreros de Bono. La herramienta, combinada con el pensamiento lateral al que es asociada, provee de unas materias a los grupos para pensar juntos más efectivamente, y materias para planear procesos de pensamiento de un modo detallado y cohesivo.
La primera parte habla de simplificar el pensamiento, permitiendo que el pensador trate una cosa después de otra. En vez de hacerse cargo al mismo tiempo de las emociones, la lógica, la información, la esperanza y la creatividad, el pensador puede encararlas por separado. En vez de valerse de la lógica para disimular a media una emoción, el pensador puede llevar dicha emoción a la superficie mediante el sombrero rojo y sin necesidad de justificarla. El sombrero negro para pensar puede entonces tratar el aspecto lógico así exponiendo las 6 formas de pensar que se entiendes como los 6 sombreros los cuales se les dieron color para no confundir y recordar más fácilmente su objetivo de cada uno de ellos.
 El sombrero blanco
 En este sombrero, se deben centrar los hechos, las figuras, las necesidades de información y los espacios. Cuando se necesite algún sombrero blanco para pensar cierto punto, se estará diciendo que se detenga con los argumentos y las propuestas, y se empiecen a mirar los hechos reales
El sombrero rojo
Bajo este sombrero, se deben enfocar los sentimientos y las emociones. Un sombrero rojo permite que el pensador le dé importancia a una determinada intuición, sin ninguna necesidad de justificarla. Cuando se necesite algún sombrero rojo, se estará diciendo que los sentimientos y la intuición parecen ser claves para este tema, si es que tienen una base lógica. Generalmente, el sentimiento es muy genuino, pero la lógica es falsa. El sombrero rojo otorga todo el permiso necesario para que un pensador pueda anteponer sus sentimientos para enfrente el desafío propuesto.
El sombrero negro
Al hablar de este sombrero, se deben focalizar los juicios, razonamientos y cuidados. Se trata de un sombrero muy importante, aunque eso no quiera decir que sea un sombrero especialmente inferior o negativo. El sombrero negro se utiliza para indicar por qué una sugerencia no se puede aplicar a la realidad, a causa de un determinado contexto, experiencia, sistema de uso, o política que se sigue. El sombrero negro siempre debe ser lógico.
El sombrero amarillo
Este sombrero, se deben centrar los aspectos lógicos y positivos, es decir las razones por las que algo debería funcionar ofrecer beneficios. El mismo puede ser utilizado para esperar con ansias y optimismo los resultados de alguna proposición, así como también para encontrar algo valioso o por lo menos rescatable en otra persona u otra situación
El sombrero verde
 En este sombrero, se deben centrar los aspectos creativos, alternativos, arriesgados, interesantes, las provocaciones y los cambios.
El sombrero azul
Este sombrero, se deben enfocar la visión y repaso general del asunto, por lo que se podría decir que es el sombrero que controla el proceso. Cuando se habla de controles, no se habla de personas, sino de ideas y procesos. Al ponerse un sombrero azul, podría, por ejemplo, sentir que ha descuidado utilizar el sombrero negro. Específicamente, el sombrero azul se concentra en los procesos de meta- cognición y desarrollo