miércoles, 17 de abril de 2013

Análisis de contenido

1.       ¿Qué es el análisis de contenido?
Es una metodología de las disciplinas sociales y de la bibliometría que se enfoca al estudio de los contenidos de la comunicación.
2.       ¿de donde parte el análisis de contenido?
Del principio de que examinando textos es posible conocer la información al respecto de su modo de producción.
3.       ¿Qué debe tener la técnica del análisis de contenido?
Debe utilizar una teoría que de sentido al modo de análisis y de resultado.
4.       ¿Qué surgió de la evolución del análisis de contenido?
El análisis de discurso.
5.       Técnicas del análisis de contenido:
Técnicas cuantitativas.
6.       Técnicas que utiliza el análisis de discurso:
Técnicas cualitativas.
7.       ¿Cómo se aplican las técnicas de análisis de contenido?
Se aplican con el auxilio informático llegando a estar automatizadas.
8.       ¿Cuáles son las técnicas del análisis de discurso?
Requieren de la actuación de analista por ser más interpretativas.
9.       ¿En que tiempo el análisis de contenido se convirtió en la técnica mas frecuente en ciencias sociales?
A finales del siglo xx.
10.   ¿Qué busca el análisis de contenido aplicado a “continentes” materiales?
Busca fuera, no dentro, pues las dimensiones de los datos extraídos del análisis solo existen fuera de los contenidos es decir de la mente.
11.   ¿Cómo debe ser el análisis de contenido?
Deben recurrir a la comunicación.
12.   ¿Para que el análisis de contenido debe ir a la comunicación?
Para facilitar la interacción que subyace ha actos comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto.
13.   ¿Qué dice Bardín del análisis de contenido?
Se convierte en una empresa de des ocultación o revelación de la expresión donde ante todo interesa indigna sobre lo escondido de todo mensaje.
14.   ¿Qué exige la nueva perspectiva de Bardín sobre el análisis de contenido para que el texto cobre sentido al análisis?
Exige introducir nuevas variables.
15.   ¿Cómo es posible crear nuevas variables?
Si el texto se abre-teóricamente hablando- a las condiciones contextuales del producto comunicativo.

Textos informativos


Textos informativos

En los textos informativos el objetivo es informar. ¿Cómo analizarlos?
Para analizar los textos informativos es necesario tomar en cuenta lo siguiente: el titulo, ip, y la conclusión, también es importante formular las preguntas qué, dónde, cómo, para qué.
La lectura nos permite informar y disfrutar de momentos agradables.
El texto informativo tiene como objetivo exponer o dar a conocer al lector una información de índole cultural, científica tecnológica. Existen dos tipos de textos informativos: los periodísticos y los expositivos.

Estructura genera de un texto informativo

-titulo: informa el tema central del texto.
-subtitulo: sintetiza la ip de uno o mas párrafos
-instrucción: ubica al lector en el tema y/o en sus propósitos.
-cuerpo: se expone y desarrolla la información de interés.
-conclusión o cierre: redondean las ip que se han expuesto a lo largo del texto.
-elementos gráficos: apoyan el contenido del texto.

Análisis de textos informativos.

El análisis de los textos informativos nos permite realizar correctamente la interpretación del mensaje que llega hasta nosotros y nos da la oportunidad de lograr la plena comprensión y conocimiento del contexto que el autor, aun en otra época o lugar, nos transmite.
Además nos hace recrear mentalmente una serie de sucesos e imágenes interesantes desde nuestro propio punto de vista.
Los textos informativos nos ponen en contacto con acontecimientos o procedimientos que se realizan en algún lugar, en algún momento, por determinadas personas (o leyes naturales) y bajo determinadas circunstancias.
La lectura que se realizara en esta parte, es la de los diarios y revistas. La forma y los contenidos de esta clase de publicaciones no ofrecen dificultades, ya que, las formas de expresión, el vocabulario y los contenidos están presentados de una manera: Sencilla, Accesible y Sin complicaciones
Propiamente el análisis de un texto informativo consiste en saber responder, basándonos en el texto mismo, las seis preguntas informativas fundamentales
¿QUIEN? Sujeto de la información.
¿QUE?  El hecho, lo que ha sucedido.
¿COMO? Es decir, el método, la manera de producirse el hecho.
¿DONDE? El sitio, el lugar donde se produjo el acontecimiento.
¿CUANDO? Factor tiempo (año, día, hora, minuto) (la precisión de la fecha depende del hecho).
¿POR QUE? La causa, elemento fundamental que nos da la razón de lo que ha pasado.
Si la nota esta completa debe responder a las seis interrogantes anteriores no obstante se puede añadir alguna otra mas, según el caso; o bien en ocasiones no se localizan todas las interrogantes mencionadas.
No todas las noticias siguen el mismo ritmo. Las hay en que lo primordial es la causa; en otras, el tiempo; en aquella, el sujeto o protagonista: en esta, el lugar, etc.
EJEMPLO
El hecho (¿QUE?): "Un terremoto de escasa duración fue advertido esta mañana en la torre de control..."
El tiempo (¿CUANDO?) : "A las once de la noche, tras seis horas de deliberaciones, termino el consejo de guerra..."
El modo (¿COMO?): "Vestido de chino, pretendió entrar en el palacio de..."
La causa (¿POR QUE?): "Un cigarrillo encendido y arrojado a un cubo de gasolina, origino el incendio en el..."
El sujeto (¿QUIEN?): "El famoso torero "Morenito de Huelva" resulto cogido levemente en una tienta..."
El lugar (¿DONDE?): “En un taxi, una mujer, dio ayer a luz un niño..."
La lectura de textos informativos se localiza en:
*Periódicos
*Folletos
*Publicaciones, etc...
*Revistas
*Anuarios
Características del estilo periodístico
*Economiza adjetivos para dar agilidad y llaneza a la narración.
*Huye del lenguaje florido y perifrástico; podemos decir que va al grano.
-Es sintético, preciso, practico y claro. Por lo que resulta de fácil comprensión.
-Es creativo y personal. Es decir que permite que quien lo escribe se exprese libremente.
Clasificación según la intención que persiguen:
* INFORMATIVOS (informan):
Noticia
Reportaje
Entrevista
* INTERPRETATIVO (interpreta y opina):
Articulo o Comentario:
Editorial
Columna
Critica (en la sección cultural)
Ensayo
*De divulgación científica
*De divulgación cultural
5. Articulo
*Costumbrista
*De humor
*Retrospectivo, etc.
* HÍBRIDO (Mezcla informaciones con interpretaciones):
Crónica:
*De sucesos
*Deportiva
*Taurina
*Local
*Del corresponsal en el extranjero
*Del corresponsal en provincia
*De política
*De sociedad
*De viajes


Mapa: textos informativos


Mapa: textos expositivos o científicos: de divulgación y didácticos,


Análisis de textos expositivos o científicos: de divulgación y didácticos.


Textos expositivos:
son los que ofrecen en forma objetiva y racional el resultado de una investigación expresan las reflexiones y observaciones de una persona,llamada investigador.ha descubierto al observar determinado fenómeno

¿que es un texto científico?
Es el medio dek que se vale el investigador para dar a conocer los resultados de sus observaciones y experimentos a la comunidad;cuya finalidad es hacer la vida del hombre mas practica y cómoda.

Los textos didácticos:
son los temas o apuntes que usa el maestro para clase
tecnicismos:
el texto científico requiere de la mayor precisión en términos que usa con finalidad de evitar ambigüedades  para ellos se usan los tecnicismos.
De divulgación:
son los que están dirigidos al publico y se publican gracias al interés que existe entre las investigaciones para llevar conocimiento amplios sectores de población.
textos de divulgación científica:
son aquellos textos que son publicados generalmente en revistas cuya finalidad es dar a conocer los resultados de las investigaciones y los últimos descubrimientos en general
textos de consulta:
son aquellos libros que te sirven para ampliar conocimientos acerca de un tema.

10- Ejercicio de locuciones latinas

1. La violencia existe ab aeterno.
2. María ha sido bis operada.
3. la plaza se encuentra arca la presidencia.
4. El acusado es De cure inocente.
5. Pablo es muy optimista, su ego es impresionante.
6. Arturo creo facsimile un dibujo de su novia.
7. Idem es falso del maestro.
8. La vecina se levanto temprano mea culpa.
9. José se declaro culpable perse.
10. Te mandaré dinero via el banco.

12- Ejercicio de Locuciones

1- Me dijo Pedro que habían retrasado insitu la fecha de la visita oral.
2- Este libro sine die no es caro, pero hay que comprar toda la colección y entonces la cosa cambia.
3-Mi madre calculó grosso modo los invitados para la cena de su boda y se equivicó.
4- Dejalo ya. Tus aires de superioridad y tu tono raravis no me impresionan.
5- No quiero oír ya mas quejas. Esto es lo que hay y velis nolis tienes que hacerlo.
6- Era ex cathedra que Juan y María se iban a casar.
7- El alcalde comprobó perse los daños que había causado el incendio.
8-Ante la rareza del problema que les planteé tuvieron que buscarle una solución ad hoc.
9- Ahora, 15 años después de su estreno, la alta velocidad entre Madrid y Sevilla ha dejado se ser la vox populi de Renfe.
10- El gerente amaño las cuentas para poder pagar sin que nadie se enterara el déficit de la empresa.
11- Esa expresión es un tanto sulgeneris para describirle pero no te voy a negar que no sea acertada.
12- Aunque desde el gobierno digan que no, mucha gente cree que de facto hay un proceso abierto.



20 Locuciones latinas

Fac simile: ‘Facsímil o facsímile’. Copia exacta o perfecta de un original (escrito, firma, libro, dibujo, etc.)

Fac totum‘Factótum’. Persona que desempeña las actividades fundamentales de un trabajo o empresa.

Functus officioHabiendo cumplido su función

Grosso modoen grandes líneas, a bulto, aproximadamente (nunca anteponer la preposición a)

Homo faberel hombre que hace, en contraposición al homo sapiens, el hombre que piensa.

Honoris causaA título honorífico. Las universidades conceden doctorados honoris causa a personalidades que han destacado en las artes, las ciencias y la política.

IdemIgualmente, de la misma forma, lo mismo; lo anteriormente dicho (al hablar o escribir).

IIn albisEn blanco, no enterado o al corriente de algo.

In æternumPara siempre

In absentiaEn ausencia. En los tribunales in absentia es en rebeldía

In anima vili‘En un ser vil.’ En animales irracionales (antes que en el hombre).

In fine‘Al final.’Se emplea para indicar que la referencia a un texto está al final de un párrafo o de una página. 

In illo tempore‘En aquel tiempo’. Expresión tardo-latina, cristiana, de frecuente aparición en los Evangelios.

In memoriam‘En la memoria de’. Utilizada en caso de fallecimientos.

In loco parentis‘En el lugar de los padres.’ En abogacía, se usa para denominar a un tutor en caso de que los padres estén ausentes.

In partibus o in partibus infidelium:‘En países de infieles.’ Originalmente se decía de un obispo «de título», que era designado en un territorio ocupado por no católicos, en el que no residía.

In pectore : ‘En el pecho.’ Mantener en secreto una decisión tomada.

In situ‘En el sitio.’

Infra: Debajo, en la parte inferior. Se utiliza para referirse a palabras o comentarios que serán expresados con posterioridad en el texto, tanto en notas a pie de página como en el cuerpo principal del escrito.

Ipso factoPor este hecho. Erróneamente se usa como rápido. Literalmente, en el hecho mismo.

Locuciones latinas

Las locuciones latinas son expresiones en latín que se utilizan en español con un significado cercano al original latino. Su abuso es su uso erróneo o su exhibición ante personas que se entienden su significado se considera un comportamiento pedante; en el  uso  popular dichas locuciones se conocen con desdén como latinajos  
Respecto a las locuciones latinas también se da una actitud mixta, y estas expresiones son usadas por personas que no conocen bien la lengua latina, lo cual ocasiona errores frecuentes. Tal es el caso de la errónea *de motu propio - su uso correcto no admite la preposición, al tratarse de un ablativo, por lo que debería decirse motu proprio.

Pronunciación latina
La pronunciación del latín es un asunto debatido entre filólogoslingüistas e historiadores de la lengua. No existen grabaciones que documenten la pronunciación del latín cuando era una lengua viva. Dada la extensión del imperio romano, su duración y la diversidad de gente que se comunicaban en latín, es de suponer que su pronunciación ofreció una gran variedad aunque la ortografía de la lengua se fijó muy pronto, manteniéndose sin variaciones importantes en el uso culto.